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"一种动作，一种行为，多次重复，就能进入人的潜意识，变成习惯***动作，这就叫习惯。"习惯一经养成就会成为支配人生的一种力量，成了行为的动化。不需要特别的一直努力，不需要别人的监控，不论在什么情况下他都会按已形成的意志去行动。叶圣陶先生说过："好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。"习惯伴随人的一生，影响人的生活方式和个人的成长道路。可见，良好习惯可使人终生受益，应该从幼儿期就开始培养。
习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度，是由一再重复的思想行为形成的。良好习惯的养成对人的一******展都至关重要重要，好的习惯将会使人受用一生。要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起。幼儿正处于人生的初期，可塑***强，自控能力差。幼儿既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段。我们如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失******时期。坏毛病难改，习惯成自然。论文着重分析了幼儿各种不良习惯如：生活、环境、行为、卫生、情感、作息、劳动等一系列习惯的原因，和培养幼儿良好行为习惯的措施。总体而言，幼儿良好的行为习惯发展，离不开******的引导和教育。在教育的过程中应釆用科学的、适宜的教育方法，循循善诱、循序渐进地引导和促进幼儿行为习惯的培养。
一、幼儿习惯的养成
良好的行为习惯应从小养成，在幼儿期形成的良好行为习惯能使一个人终生受益。苏联教育家马卡柯曾经说过："如果在儿童期的早年，不能给予合理的教育，使儿童养成不良的意识和行为习惯，那就会给以后的再教育带来几倍、几十倍的困难"。 ******教育家陈鹤琴认为："人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。"所以，良好行为习惯的养成对孩子的终身发展是至关重要的。
孩子一旦形成某种习惯，就会不自觉的在这个轨道上运行，很难改变。我国古代大思想家墨子有句关于习惯教育的说法是："染于苍则苍，染于黄则黄，固染不可不慎也。"是啊，刚出生的孩子就像缕缕白丝，把它染成黑色就是黑色，把它染成黄色就是黄色。所以，对孩子的习惯培养不能不慎重。好习惯使孩子受益终身，而坏习惯则会使孩子终身受到伤害。孩子好习惯的养成，和做父母的教育和引导又有着相当大的关系。《三字经》上写的分明:子不教，父之过。可以看得出来，父母的教育对孩子的重要***。如果说，我们平常给孩子补充的各种食物是孩子的物质营养，那么好的习惯就是一个孩子健康成长重要的精神营养，两者缺一不可，只有保证了两者平衡健康的发展，孩子的身心健康才会和谐发展。
所以说，孩子良好习惯的培养是非常关键的，不管是老师还是家长都应该重视孩子良好习惯的培养，如此一来，则就为孩子打开了一盏通往成功的启明灯，指引着他前方的道路。
形成不良习惯的原因是什么？幼儿日常的行为习惯现状怎样？幼儿园老师应如何培养幼儿的良好行为习惯呢，带着这一系列的问题，我对幼儿园的日常行为习惯进行了调查和分析。
通过对幼儿的观察和接触，发现现在幼儿的体魄很健壮，头脑聪明，令人担忧的不良行为习惯已存在不少。在卫生习惯上，有饭前便后不洗手的，爱吮手指的；在生活习惯上，有独立生活能力差、依赖***强，睡懒觉不按时入园的；在饮食习惯上，有偏食、挑食、不爱惜粮食的；在道德行为习惯上，不爱惜他人劳动成果，有意搞破坏的，随便拿别人的东西，捡到别人东西不归还的，任***、不友爱同伴、不尊敬长辈的。
这些不良行为习惯形成的原因有：
1、家长的意识问题。独生子怒已成为我国普遍的社会现象，父母都期望自己的孩子成为******建设的栋梁。但是幼儿时期怎样去培养教育孩子，却存在片面的观点。一提到培养和教育，家长们首先想到的是孩子能认多少汉字，能背多少唐诗，会几十以内 的加减法；如何培养孩子绘画、舞蹈、乐器爱好的兴趣；至于幼儿有没有良好的生活、卫生、行为习惯就很少去注意。更没有话时间和精力去培养和训练孩子的良好行为习惯，认为这些是小事，大了自然会改变；
2、祖辈过多的呵护、迁就，有求必应，使孩子形成过多的依赖，而不具备承受挫折、自理的能力；
3、幼儿园老师忽略了一些细节问题上的培养与教育，认为有专职保育员的管理，不必去多费口舌。这些不良行为习惯看似小事，但在幼儿期如不及时纠正、正确引导，将会对幼儿的健康成长产生负面的影响。在不断地探索、实践、积累过程中，我略有收获。
二、如何培养幼儿良好的习惯
（一）培养的形式与目标
1、在一日生活中进行培养幼儿的情感贯穿于一日生活各个环节中，作为教师，应该善于去观察，便于随时随地对幼儿进行教育。如我们班的保育员每隔二、三天就会折好一叠厚厚的卫生纸方便幼儿使用，而有一段时间，保育员就要天天准备，我觉得很奇怪。无意中我发现了快速变没的秘密，原来是我们班李xx小朋友的“杰作”，他每次除用纸外，还把纸偷偷的装在口袋里。发现这个秘密后，我不动声色。上课的时候我就说：“我们班的卫生纸变成小蝴蝶飞走了，飞到了小朋友的口袋里，找不到家纸宝宝可伤心了，谁能帮咱们的纸宝宝回家。”户外活动时间结束，当我们返回教室的时候，我看见卫生纸悄悄的回到了原处。于是我就让全班的小朋友欢迎纸宝宝回家，这样就教育了小朋友们不是自己的物品不能要，更不能随便带回家。
2、在教学活动中进行培养幼儿好奇多问的心理特征也促进了他们对知识的需求和渴望，因此教师应及时抓住幼儿的这种心理特征，以此来培养他的求知欲以及各种其它能力。比如：教师在给儿童讲"小马过河"的故事时，可以根据故事情节让小朋友们进行讨论，并设置各种问题，有语言表达的、数学计算的、逻辑猜想的，让小朋友们积极踊跃进行回答，回答好的话及时进行奖励，这样不仅让小朋友们学会了各个学科的知识，还大大增强了他们的自信心，这样对于他们以后的学习也是百利而无一害啊！
3、在游戏活动中进行培养爱玩是孩子们的天***，所以游戏也就是幼儿活动的主要形式。他们在游戏中可以发泄自己在生活中所碰到的不高兴的事，游戏可以带给他们无尽的快乐，我也认为，在游戏活动中对幼儿进行培养是效果******的一种形式。
游戏可以分为很多种类：角色扮演类，益智类，体育类等。
角色扮演类的游戏可使幼儿按照自己的意愿，以模仿和想象为主要形式，借助真实或替代材料，通过扮演角色，运用语言、动作、表情等再现周围生活的游戏，从而培养他对某种事物的看法，形成初步的人生观和价值观。
益智类的游戏是以生动有趣的形式，使幼儿在自愿和愉悦的情绪中增进知识，培养他的逻辑思维能力，发展其智力。
体育类的游戏可以促进其身体正常发育和机能协调发展，增强体质。
总之，不同种类的游戏都不同的促进了幼儿德智体美等各方面的发展，为其以后身心健康发展提供了保证。
（二）培养的方法与策略1、要求合理对于幼儿的要求不同时期重点不一样，一段时间内只能培养一、两个习惯。比如：小班的幼儿刚进幼儿园，还不太适应幼儿园的环境，******个月先让他慢慢适应周围环境，接下来才可以深入园中，学习一些基本的生活知识、技巧。到了大班以后，幼儿身体各器官逐渐变得灵活，各种能力也日渐形成，学知识的范围也就变得更加大了。
所以，关键是******个月，******个月坚持不懈，好的习惯自然会慢慢的养成。
2、榜样示范儿童的行为多是从模仿中形成的，所以儿童周围亲人的言行举止也在潜移默化的影响着幼儿。
3、激励强化心理学派中有一个学派：行为主义学派，它认为一个人的行为只有不断地强化，这种行为再出现的可能***才会增多，这种强化是正强化。如果一种行为得到的强化使这种行为发生的可能***降低，这种强化是负强化，或者也可以通过惩罚、消退等方式来减少幼儿的不良习惯。
幼儿园的孩子大都比较喜欢小红花，喜欢老师夸奖他们，所以，在他们表现良好的时候教师可以奖励他们小红花，从而激发他们继续表现出良好的行为。
4、注重体验让孩子自己去体验不失为良好的方法。什么事会给他带来快乐，什么事会给他带来烦恼，他自己会在各种经历中慢慢的感受到，习惯的养成就是要建立一条"由被动到主动再到自动"的制度。主体的体验是这种制度形成的关键因素。
比如：（1）在家庭中，可以让孩子扮演老师的角色，教爸爸、妈妈做事情，巩固所学的技能。（2）通过讲故事"自己的事情自己做"、"我是爸妈小帮手"，与孩子一起唱"劳动***光荣"，以及观看有关的电视节目等，让幼儿知道自己的事情应自己做，激发孩子参与做的欲望。 （3）运用游戏法，激发孩子兴趣。如给"小班弟弟妹妹喂饭"、"给娃娃穿衣服"等游戏来教给孩子一些劳动技能。孩子们在这些游戏中，会学到一些吃饭、穿衣、整理玩具等基本技能。这符合幼儿心理特点，自然亲切，生动活泼，收效明显。
5、丰富幼儿的生活丰富幼儿的生活是培养幼儿良好情感和健康情绪的重要方法。家长可以在节假日带孩子一起去旅行。游玩各个名胜古迹，让他了解更多的历史文化知识；带他去爬山，磨练他的意志，让他养成不怕苦的精神；带他去看大海，感受大海那种宽宏大量，伟大胸怀。或许，在旅途中还能够交到******不同******的小朋友，让他知道，大千******，无奇不有，让他学花如何和各种各样的人交往，并让他体会到失败的滋味，让他明白失败并不可怕，要善于吸取教训，总结经验，形成良好的习惯是多么重要。
6、自我控制学会对情绪进行自我控制也是十分重要的。每个人都有高兴地时候，悲伤的时候，愤怒的时候，但在不同的场合，要表现出恰当的情绪，不能想哭就哭，想笑就笑。许多孩子任***、喜欢大哭大闹而且要是大人越哄他就越变本加厉，长此以往，凡事就会以自我为中心，变得自私。作家长的，一般出现这种状况，要学会"冷处理"的方式，即在人少的场合尽量不要理他，等他安静下来不再闹脾气的时候，告诉他父母是爱他的，并告诉他刚才的行为时不对的，不应该闹脾气，他要是一直这样闹脾气，父母就慢慢不喜欢他了；要是在人多的场合就把他抱到人少的地方待他安静下来再进行教育。
长期以来，孩子就不会乱发脾气，因为他知道父母是爱他的，他也就会变得更加宽容、善良，懂得体谅别人。
（三）培养的步骤俗话说：没有规矩不成方圆。同时，不论做什么事，不按照一定的顺序来，岂不要大乱，有目标，有方法，有顺序，一定会达到事半功倍的效果。好的习惯的养成，也不能急功近利，必须一步步的进行。
1、认识习惯的重要***我们可以在现实生活中去让他意识到习惯的重要***：过马路时，如果你不去看红灯就可能发生交通事故，对自己的******造成极大的危害，因此，我们必须习惯于看警察叔叔的指挥或是红绿灯；晚上必须按时上床睡觉，千万不要熬夜看电视、玩游戏，否则，不仅容易近视，还会影响身体健康，所以，也必须习惯于按时上床睡觉。
2、坚持不懈"万事开头难"。什么事做的多了自然也就习惯了，就做起来相当容易，如果我们能够一点点的去做，就像小孩子学走路一样，一步步的慢慢前行，很快就会发现事情并没有想象中的那么困难，解决事情的方法也会在逐步的探索中显出雏形。接下来，就只剩下坚持了，正确又不停地重复你正在做的事，没有什么事是做不来的，重要的是坚持。
此外，教师的一言一行都会对幼儿产生深刻影响。教师时时刻刻都要严格要求自己，用自己良好的行为习惯，为幼儿树立正确榜样，在积极的师幼互动中促进幼儿良好行为习惯的养成。如在礼貌教育中，教师要以身作则，需要幼儿帮助时，真诚地说一个请字，得到幼儿关心时，衷心地道一声谢谢，使幼儿在平等的氛围中，受到礼貌的熏陶，养成讲文明懂礼貌的好习惯。好习惯能够造就人，坏习惯可以摧毁人。英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成***格，***格决定命运。这句话深刻揭示了良好习惯对于人一生的重大影响。幼儿教育一定要把良好习惯的培养放在核心位置。抓住时机，培养孩子的好习惯就是为孩子存储一辈子受用不尽的财富。一个人如果从小养成各种良好的习惯，他的一生都会受益。行为科学研究得出结论：一个人******的行为中大约只有5%是属于非习惯***的，而剩下95%的行为都是习惯***的，即便是创新，***终也可以演变成习惯***的创新。由此，足见习惯的力量。但好习惯的养成却不是一朝一夕之事，需要家长和老师从小引导，从身边的小事做起，更需要我们以身作则，使孩子养成良好习惯，拥有美好人生!
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